Профессия имиджмейкер

История профессии имиджмейкер

Имиджмейкер (от англ. image - образ; make - делать) - специалист, который профессионально занимается формированием образа клиента. Зачатки имиджелогии можно найти уже в древности. Так, вожди индейских племен привлекали внимание народа к своей персоне яркой, вычурной окраской своего тела и лица, т. е. внешние особенности играли большую роль уже в жизни первобытных народов. В конкретную профессию имиджелогия оформилась сравнительно недавно, примерно в конце XIX - начале XX веков.

Профессиограмма имиджмейкер

Наименование профессии	имиджмейкер
Доминирующий способ мышления	адаптация - координация
Область базоаых знаний №1 и их уровень	психология, социология, политология, культурология, уровень 3,высокий (теоретический)
Область базовых знаний №2 и их уровень	прикладная психология, прикладная социология, иностранный язык, маркетинг, уровень 2, средний (практическое использование знаний)
Профессиональная область	психология
Межличностное взаимодействие	частое по типу "вместе"
Доминирующий интерес	социальный
Дополнительный интерес	предпринимательский
Условия работы	в помещении/вне помещения, мобильный

Доминирующие виды деятельности профессии имиджмейкер:

• разработка принципов построения образа;
• разработка имиджа организации;
• изучение общественного мнения населения с целью выяснения тех качеств, которые должны присутствовать в политике, предпринимателе и т.д.;
• создание соответствующего имиджа человека на основе полученных данных;
• подготовка проектов по продвижению и реализации полученного результата;
• проведение рекламных акций и презентаций продвигаемого продукта (имиджа).

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности имиджмейкера:

Способности

Личностные качества, интересы и склонности

хорошо развитые аналитические способности: умение получать и обрабатывать нужную информацию, оценивать, сравнивать и усваивать ее; высокий уровень понятийного мышления; умение принимать решения в неопределенных ситуациях; способность управлять собой; развитые организаторские способности (включающие такие качества, как целеустремленность, решительность, творческий подход и т. д.); развитые коммуникативные способности (умение входить в контакт, налаживать взаимоотношения, развитость каналов вербального и невербального общения, профессиональная компетентность и т. д.).

ответственность (способность брать на себя ответственность за результаты своей деятельности); гибкость (умение гибко реагировать на изменение ситуации); способность к планированию организаторской деятельности; креативность; наличие развитой интуиции; критичность; целеустремленность, действенность; требовательность; стремление к постоянному личностному росту.

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:

• неспособность сопоставлять и анализировать факты;
• нерешительность, неуверенность в себе;
• отсутствие интереса к выполняемой работе;
• низкий уровень развития или отсутствие организаторских и коммуникативных способностей;
• неорганизованность, недисциплинированность, безынициативность;
• косность, ригидность;
• склонность перекладывать ответственность на других;
• узость кругозора;
• неумение управлять собой (вспыльчивость, импульсивность);
• неумение противостоять внешним факторам.

Области применения профессиональных знаний:

• гостиничный и ресторанный бизнес;
• туристические компании;
• политика;
• промышленные, торговые, строительные компании.

Профессия продавец

История профессии продавец

Торговое ремесло - одно из древнейших занятий человека. Оно появилось тогда, когда были придуманы первые деньги, и людям необходимо было обменять товар на товар или товар на деньги.

Профессиограмма продавец

Наименование профессии	продавец
Доминирующий способ мышления	приложение - процедура
Область базоаых знаний №1 и их уровень	товароведение и организация торговли, экономика торговли, уровень 3, высокий (теоретический)
Область базовых знаний №2 и их уровень	техника торговли,психология торговли, эстетика торговли, арифметика, бухгалтерский учет в торговле, уровень 2, средний (практическое использование знаний)
Профессиональная область	сфера обслуживания
Межличностное взаимодействие	частое по типу "напротив"
Доминирующий интерес	предпринимательский
Дополнительный интерес	социальный
Условия работы	в помещении / на улице, подвижный

Доминирующие виды деятельности профессии продавец:

• проверка наличия товара в отделе до начала рабочего дня;
• подготовка товара к продаже (расположение, оформление продукции, расположение ценников);
• подготовка в подсобном помещении тележек и контейнеров с товаром для предотвращения перебоя в торговле;
• предложение товара и обслуживание покупателей;
• ознакомление покупателя с ассортиментом и помощь в выборе покупки;
• информирование покупателей о назначении, свойствах и качестве товара;
• предоставление покупателю кратких сведений о технологии производства товара;
• информирование покупателей о ценах, выписка чеков и подсчет стоимости товара;
• выдача товаров по оплаченным чекам или непосредственный прием денег за товар, обмен товара (при предъявлении чека);
• поддержание чистоты и порядка на витрине, рабочем месте в течение рабочего дня и оформление оконных и внутримагазинных витрин;
• изучение спроса покупателей и получение товара со склада, базы.

Продавец непродовольственных товаров:

• проверка и демонстрация действия товара (электроприборов, музыкальных инструментов, часов, игрушек и т.д.);
• информирование покупателей о моде текущего сезона;
• оформление гарантийных паспортов на товар;
• подбор, примерка, отрез, комплектация товара и помощь в определении размера изделий.

Продавец продовольственных товаров:

• взвешивание, упаковка и отпуск товара;
• информирование покупателей об особенностях, кулинарном назначении и питательной ценности продаваемых изделий;
• работа с оборудованием (весы, холодильники, режущие машины и аппараты).

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности продавеца:

Способности	Личностные качества, интересы и склонности
грамотная, краткая, выразительная, понятная речь; оперативность; хорошая память; развитое обоняние / тактильная чувствительность / зрительная чувствительность (в зависимости от специфики отдела или магазина); хороший глазомер; развитое воображение; большой объем, концентрация, распределение и переключение внимания; выдержка; артистичность.	общительность; самоконтроль (умение управлять собой - эмоциями, поступками, поведением); терпение; выдержка; снисходительность; ровное и спокойное отношение к людям; эмоциональная устойчивость; оперативность; расторопность; внимательность; ответственность; честность; доброжелательность; наблюдательность; умение убеждать.

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:

• плохая память;
• нечеткая речь (заикание и т.д.);
• медлительность;
• нерасторопность;
• грубость.

Области применения профессиональных знаний:

• магазины (продовольственные, непродовольственные);
• специализированные магазины (спортивные, хозяйственные и т. д.);
• универмаги;
• супермаркеты;
• салоны-магазины;
• торгово-оптовые склады;
• рынки;
• торговые ряды;
• торговые точки.

Профессия журналист

История профессии журналист

Первые регулярные периодические издания в XVII веке не имели строгого подразделения на журналы и газеты. В настоящее время профессия журналиста играет большую роль в формировании политического, экономического, культурного мировоззрения общества, а также является основным источником информации для всего населения нашей планеты.

Профессиограмма журналист

Наименование профессии	журналист
Доминирующий способ мышления	адаптация - формализация
Область базоаых знаний №1 и их уровень	гуманитарные науки, уровень 3, высокий (теоретический)
Область базовых знаний №2 и их уровень	филология, иностранные языки, уровень 2, средний (практическое использование знаний)
Профессиональная область	литературно-художественная деятельность
Межличностное взаимодействие	частое по типу "рядом"
Доминирующий интерес	артистический
Дополнительный интерес	социальный
Условия работы	вне помещения, мобильный

Доминирующие виды деятельности профессии журналист:

• работа в средствах массовой информации;
• информирование людей достоверными фактами;
• сбор информации (взятие интервью, работа с документами, архивами), ее обработка;
• анализ фактов и ситуаций, оценка текущих событий;
• поиск наиболее интересных, значимых, актуальных событий в сфере экономики, политики, культуры, общественной жизни для освещения их в средствах массовой информации;
• подготовка материалов для публикации;
• литературная обработка материала с учетом жанрового своеобразия, стилистической подачи фактов, журналистских приемов (в письменной и устной форме).

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности журналиста:

Способности

Личностные качества, интересы и склонности

литературные способности; навыки общения и взаимодействия с людьми (установление контакта); умение слушать и слышать собеседника; способность грамотно и четко задавать вопросы, хорошие вербальные способности; высокий уровень развития памяти (способность запоминать факты, изложенные собеседником); умение быстро ориентироваться в событиях, принимать адекватное решение; творческое мышление; умение излагать доступным языком полученную информацию; высокий уровень физической и психической выносливости (работа в горячих точках, в условиях ненормированного рабочего дня, в экстремальных условиях).

объективность; эрудированность; самоконтроль и уравновешенность; терпимость, безоценочное отношение к людям; интерес и уважение к другому человеку; стремление к самопознанию, саморазвитию; оригинальность, находчивость, разносторонность; любознательность; тактичность; вежливость.

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:

• ригидность (неумение изменить свое поведение и способы решения проблемных ситуаций в зависимости от изменения условий окружающей среды);
• некоммуникабельность;
• замкнутость;
• неумение излагать свои мысли на бумаге;
• корыстность;
• нечестность в изложении информации.

Области применения профессиональных знаний:

• средства массовой информации (еженедельники, газеты, журналы, телевидение, радио);
• пресс-центры;
• онлайн-ресурсы;
• образовательные учреждения (вузы - факультеты журналистики).

Профессия дизайнер

История профессии дизайнер

Слово "дизайнер" происходит от английских слов "industrialdesighn", которые в переводе означают проектирование, создание промышленных изделий. Еще с древних времен человек пытался как-то улучшить условия своего существования. Всегда приятно видеть свой дом теплым и уютным, а рабочее место удобным и комфортным. Все предметы, окружающие нас, могут быть полезны, удобны, экономичны и красивы, должны служить сохранению здоровья и способствовать душевному спокойствию человека. Создание таких вещей и является основной задачей дизайнера. XX век охарактеризован развитием науки и техники, успехами научно-технической революции, стремлением к экономичности и красоте, что сделало возможным появление новой профессии дизайнера, без которой в настоящее время не обходится ни одна отрасль промышленности.

Профессиограмма дизайнер

Наименование профессии	дизайнер
Доминирующий способ мышления	адаптация - координация
Область базоаых знаний №1 и их уровень	изобразительное искусство, уровень 3,высокий (теоретический)
Область базовых знаний №2 и их уровень	черчение, уровень 2,средний (практическое использование знаний)
Профессиональная область	дизайнерское искусство
Межличностное взаимодействие	частое по типу "рядом"
Доминирующий интерес	артистический
Дополнительный интерес	предпринимательский
Условия работы	в помещении, мобильный

Доминирующие виды деятельности профессии дизайнер:

• создание новых проектов предметного окружения современного человека для улучшения условий труда;
• разработка художественно-конструкторских проектов изделий производственного и бытового назначения, оформление интерьера помещений, офисов;
• разработка деталей внешнего оформления изделий, интерьера;
• изучение требований заказчиков к проектируемым изделиям и технических возможностей их изготовления;
• подбор материалов для изготовления изделий;
• контроль за реализацией замысла на этапах проектирования, изготовления, испытания и презентации готового изделия заказчику;
• разработка технической документации на проектируемые изделия (эскизные и рабочие чертежи, демонстрационные рисунки, схемы, рабочие проекты, модели);
• работа, связанная с упаковкой и рекламой конструируемых изделий;
• проектирование изделий и объектов с учетом имеющихся недостатков, следуя современным тенденциям;
• оценка значимости создаваемых изделий для каждого потребителя в отдельности и для общества в целом;
• оказание консультативной помощи предприятиям, организациям и частным лицам.

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности дизайнера:

Способности	Личностные качества, интересы и склонности
творческие способности; художественные способности; умение донести, передать основной замысел (идею) с помощью графического изображения, макета; аналитические способности; высокий уровень развития воображения; развитое пространственно-образное мышление; хорошие зрение и глазомер; чувство гармонии и вкуса; способность воспринимать, различать широкий спектр цветов и их оттенков.	открытость для восприятия нового; оригинальность, находчивость; независимость, самостоятельность; интуитивность; ответственность; реалистичность; наблюдательность (способность подмечать даже незначительные мелочи и недостатки); общительность.

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:

• отсутствие вкуса;
• ригидность мышления (неспособность корректировать программу деятельности в соответствии с изменяющимися условиями среды);
• недостаточно развитое пространственно-образное мышление;
• отсутствие воображения.

Области применения профессиональных знаний:

• сфера культуры и быта;
• моделирующие и производственные организации;
• конструкторские бюро при министерствах и ведомствах;
• исследовательские, проектные институты;
• художественно-конструкторские подразделения на промышленных предприятиях;
• театры, дворцы культуры;
• образовательные учреждения (колледжи, техникумы, вузы).

Профессия дефектолог

История профессии дефектолог

Понятие "дефект" произошло от латинского слова defectus, что означает изъян, недостаток. В свою очередь, слово "дефектология" содержит в себе две части ("дефект" и "логия") - это педагогическая наука, изучающая особенности развития, обучения и воспитания аномальных детей. Она включает в себя логопедию, олигофренопедагогику, сурдо-педагогику и тифлопедагогику. Изучением детей с нарушениями развития занимаются медицина,педагогика и психология. Особенностями развития, обучения и воспитания аномальных детей начали активно заниматься еще в начале XX века, так как только своевременная диагностика может помочь ребенку с нарушениями развиваться практически так же, как и обычному. Дефектолог с помощью специальных средств, коррекционной работы может достигнуть значительной компенсации - восстановления или замещения нарушенной у ребенка функции.

Профессиограмма дефектолог

Наименование профессии	дефектолог
Доминирующий способ мышления	адаптация - анализ
Область базоаых знаний №1 и их уровень	медицина, уровень 3, высокий (теоретический)
Область базовых знаний №2 и их уровень	педагогика и психология, уровень 2, средний (практическое использование знаний)
Профессиональная область	педагогика
Межличностное взаимодействие	частое по типу "рядом"
Доминирующий интерес	социальный
Дополнительный интерес	исследовательский
Условия работы	в помещении, сидячий

Доминирующие виды деятельности профессии дефектолог:

• воспитание и обучение детей, имеющих физические и умственные недостатки: олигофренопедагогика - воспитание и обучение умственно отсталых детей, сурдопедагогика - работа с глухими и слабо-слышащими детьми, тифлопедагогика - работа со слепыми и слабо-видящими детьми, логопедия - постановка правильной и устной речи, исправление ее недостатков.
• работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста по предупреждению и коррекции отдельных нарушений;
• отбор детей в специальные группы с учетом их отклонений;
• диагностика и последующая коррекция имеющихся нарушений у детей;
• составление программ деятельности специализированных учебно-воспитательных учреждений;
• организация деятельности учебно-воспитательных учреждений для детей с физическими и умственными недостатками;
• адаптация (подготовка) аномальных детей к жизни в обществе;
• разработка различных программ адаптации детей с отклонениями;
• подготовка детей, имеющих какие-либо нарушения, к трудовой деятельности.

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности дефектолога:

Способности

Личностные качества, интересы и склонности

умение грамотно выражать свои мысли (вербальные способности); навыки общения и взаимодействия с людьми; ораторские способности; хороший слух (способность улавливать мельчайшие изменения и особенности произношения различных звуков); хорошее владение артикуляцией (способность правильно показать мимикой способы и особенности произношения слов и звуков); хорошее развитие кратковременной и долговременной памяти; высокий уровень концентрации и переключения внимания (способность в течение длительного времени сосредоточиваться на одном предмете при одновременном отключении от других и способность быстро переходить с одного вида деятельности на другой); логическое мышление; высокий уровень развития творческого мышления.

умение слушать и понимать других людей; тактичность; доброжелательность, этичность; бескорыстность; чуткость; терпимость к недостаткам людей; внимательность; отзывчивость; креативность (творческое начало).

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:

• дефекты речи, слуха у специалиста данной профессии;
• необщительность;
• отсутствие склонности к работе с детьми;
• эмоциональная неуравновешенность;
• агрессивность;
• ригидность мышления (неспособность корректировать программу деятельности в соответствии с требованиями ситуации).

Области применения профессиональных знаний:

• поликлиники;
• детские учебно-воспитательные учреждения (детские сады и школы, интернаты);
• специализированные детские сады для детей с недостатками развития;
• специальные школы для детей с различными нарушениями;
• частная практика.

Профессия геолог

История профессии геолог

Геология (с греческого geo - земля и logos - учение) - комплекс наук о составе, строении и истории развития земнемли. С древних времен люди использовали различные полезные ископаемые для своих целей. Таким образом, неорганизованная, непромышленная добыча полезных ископаемых началась еще с древних времен, когда рудокопы добывали глину и уголь, кроме этого, люди владели знаниями о горных породах, минералах и рудах. С началом эпохи Великих географических открытий началось изучение Земли. Люди стали интересоваться, как возникают пустыни, горы и т. д., и пытаться научно обосновать свои догадки. В эти времена и появляются первые геологи-мыслители, которые пытались предположить, где могут находиться полезные ископаемые. Термин "геология" ввел норвежский ученый М. Эшольт в 1657 году. Качественный скачок в истории геологии (конец XIX - начало XX века) связан с введением физико-химических и математических методов исследования. На сегодняшний день большинство месторождений уже разведано. А для выдвижения прогнозов уже не обязательно выезжать на местность, достаточно в большинстве случаев произвести фото- и киносъемку. Однако до сих пор эта профессия является символом романтики и в ней остается много открытых вопросов: не доказана теория движения материков, остаются необъясненными некоторые геомагнитные аномалии.

Профессиограмма геолог

Наименование профессии	геолог
Доминирующий способ мышления	адаптация - анализ
Область базоаых знаний №1 и их уровень	химия, ядерная физика, высшая математика, геология, палеонтология, метаморфизм (горообразование), сейсмология, уровень 3, высокий (теоретический)
Область базовых знаний №2 и их уровень	технология геологоразведочных работ, геодезия, картография, океанология, бурение, дешифрирование (разведка месторождений при помощи аэро-и космосъемки), уровень 2, средний (практическое использование знаний)
Профессиональная область	география, геология
Межличностное взаимодействие	частое по типу "вместе"
Доминирующий интерес	исследовательский
Дополнительный интерес	реалистический
Условия работы	вне помещения, мобильный; в помещении, сидячий

Доминирующие виды деятельности профессии геолог:

• организация и выполнение полевых работ по сбору фактического материала о геологии изучаемого района;
• участие в разработке геологического задания;
• подсчет запасов полезных ископаемых;
• составление графических материалов по геологическому строению изучаемого района работ (схемы, карты, разрезы, планы, диаграммы);
• составление эталонных коллекций образцов горных пород и полезных ископаемых;
• определение категории горных пород по их технологическим свойствам (буримость, крепость, разрыхляемость);
• определение категории сложности районов работ;
• прогнозирование движения поверхности;
• работа со специализированной техникой и инструментами;
• промышленная разработка месторождений;
• установление мест заложения горных выработок и буровых скважин нефти и газа;
• разработка планов горных работ и эксплутационной разведки;
• изучение геологического строения месторождений;
• промысловые и геофизические исследования скважин;
• апробирование горных выработок;
• осуществление геологического контроля за горно-эксплутационными и разведочными работами, состоянием разработки нефти и газа;
• контроль за полнотой и качеством отработки месторождений, освобождением скважин;
• учет потерь, движения разведанных и готовых к выемке полезных ископаемых;
• проведение ремонта скважин;
• обобщение геологического материала и результатов промысловых и геофизических исследований.

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности геолога:

Способности

Личностные качества, интересы и склонности

хорошее здоровье; умение глобально мыслить; развитое логическое и нагляднообразное мышление; математические способности; аналитическое мышление; хорошие мнемические способности (кратковременная и долговременная намять); способность длительное время заниматься кропотливой работой (работа в лаборатории); самостоятельность и гибкость мышления (способность изменять планы и способы решения задач в соответствии с меняющимися условиями); способность переносить длительное физическое и психическое напряжение в различных погодных условиях и в различной местности; высокий уровень концентрации внимания; способность работать в условиях ненормированного рабочего дня.

выносливость(способность работать в различных погодных условиях и непроходимой местности); оперативность (быстрое реагирование и принятие решения в различных ситуациях); наблюдательность; ответственность; упорство; усидчивость; аккуратность; внимательность; эмоционально-волевая устойчивость.

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:

• брезгливость;
• неаккуратность;
• невнимательность;
• небрежность;
• неорганизованность;
• ригидность мышления;
• быстрая утомляемость.

Области применения профессиональных знаний:

• научно-исследовательские учреждения геологического профиля;
• независимые геологические организации, выполняющие геологические работы по изучению геологии;
• горнодобывающие промышленные организации;
• нефтегазодобывающие промышленные организации.